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Periodistas en la Biblioteca

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"Periodistas en la Biblioteca: estudio de impacto motivacional y acciones multidisciplinares de comprensión lectora con textos periodísticos" es un proyecto presentado a la convocatoria de “Ayudas para la elaboración de materiales didácticos que desarrollen la comprensión lectora en diferentes áreas y materias del currículo, así como para la realización de estudios sobre enseñanza y evaluación de la comprensión lectora y sobre bibliotecas escolares” (Resolución de 20 de octubre de 2009 de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional del MEC.

El mencionado proyecto se incluye en el ámbito de la investigación en acción, y para su desarrollo, un grupo de trabajo compuesto por profesionales de la educación de las comunidades autónomas de Andalucía y de la Región de Murcia, cuentan con la colaboración de destacados periodistas, expertos/as en Didáctica de la Lengua y en Investigación Periodística, y reporteros gráficos.

El fin del proyecto es favorecer la comprensión lectora y el uso de las bibliotecas convencionales y digitales, siendo objetivos fundamentales motivar a la lectura autónoma y profundizar en el conocimiento del proceso lector y de las variables que lo afectan.

Se adopta una perspectiva funcional respecto al aprendizaje de la lectura, vinculando este proceso a la macro-estructura comunicacional en la que hoy se desenvuelve, al clima y al entorno que lo afectan, y se busca promover la participación consciente de los dos agentes de socialización (y educativos) que, de una u otra manera, intervienen -junto a las instituciones de enseñanza- en la educación lingüística e identitaria de escolares y jóvenes: la familia y los medios de comunicación.

Por todo ello, el proyecto se estructura en tres bloques:

  • 1.: Encuentros de periodistas y expertos con alumnado y familias de alumnado: En su vertiente formativa, esta iniciativa piloto apoya la tarea del profesorado en su promoción de la lectura como hábito y como competencia imprescindible en la actual Sociedad de la Información y Comunicación, creando un instrumento participativo en el que periodistas y expertos trabajan mediante talleres y ponencias:
    • Tres talleres/ponencia para alumnado de 4º de ESO a cargo de periodistas y expertos en periodismo.
    • Una ponencia para padres y madres de alumnado y otras AMPAS de la localidad.
    • Una visita guiada a la Planta industrial de Artes Gráficas LocalPrint, en Elche
  • 2.: Una investigación cualitativa en torno a la motivación en el proceso lector: En su vertiente investigadora, el proyecto recoge información del alumnado participante que se analiza en un estudio motivacional cualitativo sobre los factores que inciden en el desarrollo de la competencia lectora. Los cuestionarios a cumplimentar son cincuenta.
  • 3.: Una exposición de fotoperiodismo educativo, de carácter didáctico-divulgativo, en torno al proceso de apropiación de la lengua escrita: En su vertiente divulgativa, el proyecto da a conocer los principales rasgos del proceso lector a la comunidad en general mediante una exposición de fotoperiodismo educativo realizada por profesionales que, en su formato virtual, se alojará en la página http://leer.es del MEC, y en la que su centro aparecerá como centro participante. Las fotografías recogen diferentes situaciones de lectura en el entorno cotidiano y tendrá, asimismo, formato de exposición convencional.

 

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